诗歌朗诵的基本要求

1.诗歌朗诵的要求有哪些

朗诵的要求

朗诵是一门绘声绘色的语言艺术

朗诵要有规范的语言的基本功。要求口齿清晰、字正腔圆、声情并茂,

朗诵要能够再现作品的思想内容,内心的事项要与作品和作者相同,必须要求内心所想到和看到的内心视像,能够有原始情景的再现和再有。

朗诵应该都是接近生活的艺术语言,而不要盲目地模仿腔调。

朗诵还要求有美感 。

举例说明:

用毛泽东的《沁园春-雪》来讲解。此作品的思想是要热情赞扬祖国的壮丽河山,说明人民才是真正的主人。作品比较大气,也相对比较好念 。

北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄尽折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。

首先要理解了作品,然后再加上感觉和处理,就可以表现出大气和气势来。注意嗓音、用气、语言的理解、轻重缓急、停顿等朗诵的表达技巧的充分运用。

理解了以后就可以自己任意的选用各种技巧。比如:有的朋友喜欢在韵脚“飘”“滔滔”“高”等字上用古韵,前面用现代的朗诵手法,而尾音加上古韵的拖音处理,显得更有意韵。自“江山”句以后可以节奏快点。 而“弓”字要鼻音重些。最后一句对“往”字梢加强调 。当然,每个人的理解和处理不同,朗诵方法不同。

再举例:《周总理 你在哪里》。

这篇作品属于著名的抒情诗,和刚才的主席诗词风格不同,那么朗诵时的表现方式也就不同。这篇作品的感情把握要深情一些。

“我们的好总理/你在哪里啊/你可知道/你的人民想念你/我们对着高山喊——周总理——”(重音强调)处理可以虚拟一点,太实了反而不好。“山谷回音/他刚离去/他刚离去”(处理较轻)。

所以说,各种诗的朗诵方法也有不同。需要分别对待,分别做细致地分析。首先要看体裁和内容,这些抓住了,然后才决定声调和方式怎样来表达 。

再比方说:《猴子吃西瓜的故事》

听故事的对象是孩子,那么朗诵的方式又有不同了。(示范)

“今天,我找到了一个大西瓜,我们怎么吃呢?我想,你们是全知道的。”

比方:《艳阳天》的处理就不能跟巴金的《日出》一样。而要用评书的方式,用舞台演出的方式,用夸张的手法来演绎。“话说:这天,只见太阳啊——小王庄的人都来听村长说事”这还带有北方说相声的方式 。

另外还要看每个人不同的体会来定朗诵基本的调子。所以说:抓住题材和内容是非常重要的。脑子要清晰,不要拿来就读。

2.诗歌朗诵的要求有哪些

朗诵的要求 朗诵是一门绘声绘色的语言艺术 朗诵要有规范的语言的基本功。

要求口齿清晰、字正腔圆、声情并茂, 朗诵要能够再现作品的思想内容,内心的事项要与作品和作者相同,必须要求内心所想到和看到的内心视像,能够有原始情景的再现和再有。 朗诵应该都是接近生活的艺术语言,而不要盲目地模仿腔调。

朗诵还要求有美感 。 举例说明: 用毛泽东的《沁园春-雪》来讲解。

此作品的思想是要热情赞扬祖国的壮丽河山,说明人民才是真正的主人。作品比较大气,也相对比较好念 。

北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

江山如此多娇,引无数英雄尽折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。

一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。

首先要理解了作品,然后再加上感觉和处理,就可以表现出大气和气势来。注意嗓音、用气、语言的理解、轻重缓急、停顿等朗诵的表达技巧的充分运用。

理解了以后就可以自己任意的选用各种技巧。比如:有的朋友喜欢在韵脚“飘”“滔滔”“高”等字上用古韵,前面用现代的朗诵手法,而尾音加上古韵的拖音处理,显得更有意韵。

自“江山”句以后可以节奏快点。 而“弓”字要鼻音重些。

最后一句对“往”字梢加强调 。当然,每个人的理解和处理不同,朗诵方法不同。

再举例:《周总理 你在哪里》。 这篇作品属于著名的抒情诗,和刚才的主席诗词风格不同,那么朗诵时的表现方式也就不同。

这篇作品的感情把握要深情一些。 “我们的好总理/你在哪里啊/你可知道/你的人民想念你/我们对着高山喊——周总理——”(重音强调)处理可以虚拟一点,太实了反而不好。

“山谷回音/他刚离去/他刚离去”(处理较轻)。 所以说,各种诗的朗诵方法也有不同。

需要分别对待,分别做细致地分析。首先要看体裁和内容,这些抓住了,然后才决定声调和方式怎样来表达 。

再比方说:《猴子吃西瓜的故事》 听故事的对象是孩子,那么朗诵的方式又有不同了。(示范) “今天,我找到了一个大西瓜,我们怎么吃呢?我想,你们是全知道的。”

比方:《艳阳天》的处理就不能跟巴金的《日出》一样。而要用评书的方式,用舞台演出的方式,用夸张的手法来演绎。

“话说:这天,只见太阳啊——小王庄的人都来听村长说事”这还带有北方说相声的方式 。 另外还要看每个人不同的体会来定朗诵基本的调子。

所以说:抓住题材和内容是非常重要的。脑子要清晰,不要拿来就读。

3.诗歌朗诵基本条件

选定作品

量身创作

确定形式

调整心态

理解感受

用声自如

气脉一贯

行动性强

展现形象

富于乐感

控制节奏

交流互动

善用体态

站位合理

配乐巧妙

舞美和谐

勇于创新

循环训练

确定基调

划分音频

押住韵脚

突出平仄

语势呼应

讲究节奏

诵出韵味

4.诗歌朗诵的要求有哪些

诗歌都比较相通的,需要你的阅读理解能力和语言发挥,找到一篇学习经验文字,希望对你有帮助:说起朗诵,总会有很多人想到舞台,或者想到课堂,亦或是想到相关的聊天室。

其实朗诵的确需要特定的场合和语境来烘托出一种意境。下面我就谈的自己对朗诵的粗浅看法。

一、普通话和朗诵的关系。我把普通话比喻成大树的根,有了根,树干才能牢固在地面之上,但是有很多朋友会问,学好了普通话却没有学好朗诵,这是为什么呢。

普通话其实是个咬字和读音的基础,对朗诵来说还需要体会其中气息的运用,字词的滑音,还有断句方式,文章意境的把握,甚至于配乐的结合等因素决定。如果认真学习普通话的教学书籍的话,也许问题的根本就会更深入,尤其是里面的平仄音的问题,音调的问题,在考试的时候往往对字音严格,对情感运用和音色控制就没有考查的那么细致了。

所以任何一门艺术或者说技能都需要深入了解和练习,才能明白本源和专业区别,普通话很棒不等于朗诵的味道很棒,更不等于配音或者其他职业技能很强大,这点要非常明确,基础有了,仅仅是开门的钥匙, 而不是武功秘籍。

二、朗诵的要点是什么?刚才说的比较笼统,这个问题的回答就需要细节了。

首先,我们的前提是你有了说普通话的基础,那么你有没有文学修养呢,或者有没有文字的良好阅读感呢,这个是阅读量和个人修养的有关系的了。为什么这么问,因为朗诵之前必须要掌握文字的意义,甚至写作背景。

怎样把文字中的景象用声音表达就成了我们要思考的问题,比如我们一般会选择现代诗歌或者古诗词曲来选材。那么我们就要深刻的诗歌中的意境,作者的创造时期,如果你的阅读感觉融入文中,才能身临其境,让你和听众在你的声音中慢慢的,静静的体会此情此景此人此事此笔落的瞬间。

其次,句子的情感要有起落,和连贯,断错等明显的对比,经常说的就是抑扬顿挫,可是扬的不是高潮,挫的不是铺垫,也就效果大跌,朗诵要结合文字的理解,甚至是你自己的理解能够符合语言的逻辑,才能真正体会出这个文章中的高低起伏,感情的走向,才能让人的耳朵听出其中的主旋律,才能让人也会跟着你的声音一起共鸣。还有,个别的朋友在朗诵时候过于强调咬字,把感情和滑音,词语段落的过渡忽视了,这点有点丢了西瓜捡芝麻的意味了,注意朗诵也有他的旋律和语感,不能单纯为咬字而忘记了重要的该有的情愫。

由于是转载,具体的请看参考资料原文。

5.朗诵的基本要求

《朗诵的基本要求》朗读,是把文字作品转化为有声语言的创作活动,也就是朗读者在理解作品的基础上用自己的语音塑造形象,反映生活,说明道理,再现作者思想感情的再创造过程。

在“普通话水平测试”中,朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。日常朗读活动中,决定朗读者朗读水平高低、朗读效果优劣的因素是多方面的。

本文就普通话水平测试中影响应试者成绩的几个主要因素,谈谈朗读的几个基本要求,目的是帮助应试人把握难点,在测试中减少失误,更好地发挥水平。一、; 用普通话语音朗读 普通话朗读是一门学问。

它除了要求应试者忠于作品原貌,不添字、漏字、改字外,还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。朗读一篇作品,如果连普通话都读不准确,甚至读错了,那就会影响听众对原文的理解,甚至会闹笑话。

要使自己的朗读符合普通话的语音规范,必须在以下几方面下功夫:1. 注意普通话和自己方言在语音上的差异。普通话和方言在语音上的差异,大多数的情况是有规律的。

这种规律又有大的规律和小的规律,规律之中往往又包含一些例外,这些都要靠自己去总结。单是总结还不够,要多查字典和词典,要加强记忆,反复练习。

在练习中,不仅要注意声韵调方面的差异,还要注意轻声词和儿化韵的学习。2 .注意多音字的读音。

一字多音是容易产生误读的重要原因之一,我们必须十分注意。多音字可以从两个方面去注意学习。

第一类是意义不相同的多音字,要着重弄清它的各个不同的意义,从各个不同的意义去记住它的不同的读音。第二类是意义相同的多音字,要着重弄清它的不同的使用场合。

这类多音字大多数情况是一个音使用场合“宽”,一个音使用场合“窄”,只要记住“窄”的就行。3 .注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。

由于字形相近而甲字张冠李戴地读成乙字,这种误读十分常见。由偏旁本身的读音或者由偏旁组成的较常用的字的读音,去类推一个生字的读音而引起的误读,也很常见。

所谓“秀才认字读半边”,闹出笑话,就是指的这种误读。4 .注意异读词的读音。

普通话词汇中,有一部分词(或词中的语素),意义相同或基本相同,但在习惯上有两个或几个不同的读法,这些被称为“异读词”。为了使这些读音规范,国家于五十年代就组织了“普通话审音委员会”对普通话异读词的读音进行了审定。

历经几十年,几易其稿。 1985 年,国家公布了《普通话异读词审音表》,要求全国文教、出版、广播及其他部门、行业所涉及的普通话异读词的读音、标音,均以这个新的审音表为准。

在使用《审音表》的时候,最好是对照着工具书(如《新华字典》、《现代汉语词典》等)来看。先看某个字的全部读音、义项和用例,然后再看审音表中的读音和用例。

比较以后,如发现两者有不合之处,一律以审音表为准。这样就达到了读音规范的目的。

把握作品的基调基调是指作品的基本情调,即作品的总的态度感情,总的色彩和分量。任何一篇作品,都会有一个统一完整的基调。

朗读作品必须把握住作品的基调,因为作品的基调是一个整体概念,是层次、段落、语句中具体思想感情的综合表露。要把握好基调,必须深入分析、理解作品的思想内容,力求从作品的体裁、作品的主题、作品的结构、作品的语言,以及综合各种要素而形成的风格等方面入手,进行认真、充分和有效的解析,在此基础上,朗读者才能产生出真实的感情,鲜明的态度,产生出内在的、急于要表达的律动。

只有经历这样一个复杂的过程,作品的思想才能成为朗读者的思想,作品的感情才能成为朗读者的感情,作品的语言表达才能成为朗读者要说的话。也只有经历这样一个复杂的过程,朗读者才能以作品思想内容出发,把握住基调。

无论读什么作品,这“案上的工作”都不能少。三、掌握朗读的基本技巧 (一)停顿 朗读时,有些句子较短,按书面标点停顿就可以。

有些句子较长,结构也较复杂,句中虽没有标点符号,但为了表达清楚意思,中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构,这就叫读破句。

朗读测试中忌读破句,应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型:1 .标点符号停顿。

标点符号是书面语言的停顿符号,也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是:句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。

另外,在作品上的段落之间,停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿,也不是绝对的。

有时为表达感情的需要,在没有标点的地方也可以停顿,在有标点的地方也可以不停顿。2 .语法停顿。

语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。

学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句,不读破句,正确地表达作品的思想内容。3 .感情停顿。

感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约,完全是根据感情或心理的需要而作的。

6.诗歌朗读的特殊要求有哪些

略 ①活跃自己的想象力,把感情融化,燃烧到每句诗里去。

诗歌想象丰富,画面绚丽多彩,形象有个性特征,常用比兴、比喻、夸张、拟人等修辞手法表现强烈的感情。为了充分地表达诗所蕴含的丰富的想象和激越的感情,朗读时要进入诗的意境,沉浸在作者的想象之中,然后用燃烧的饱满的感情,合适的语言、准确、生动地把诗句传达给听众,去打动听众的心。

②必须读出诗歌的音乐美。诗歌的音乐美表现在鲜明的节奏的响亮的韵脚上,要注意诗的停顿规律,要注意语调的抑扬升降。

诗的韵脚要读得稍长些,响亮些,即使韵脚是轻声字,也应适当加重一点,以显示声音的和谐。 ③不同格调的诗歌要用不同的声音气势来表现,诗歌的内容不同,技巧不同,朗读时声音强弱高低的运用也就有所不同。

有的音势雄壮激越,如排山倒海;有的恬静舒缓,如涓涓细流;有的轻松活泼,如手鼓轻敲。总之,运用哪种音势是由诗的内容来决定的。

7.诗歌朗诵比赛有什么要求

尊敬的各位老师

各位同学

大家下午好!

伴随着冬日的温暖,我们迎来了这一次是个朗诵会、。

今天我们相聚在这里,享受这段美好时光,

今天我们相聚在这里,一起走进诗情画意

今天我们相聚在这里

敞开你的心扉,释放你的激情。

今天我

们相聚在这里

这里将成为诗歌的海洋,让快乐响彻云霄。!

我们宣布,我心飞扬诗歌朗诵比赛现在开始!

普希金说的对,这个世界并不是什么都会让你顺心,假如生活欺骗了你,你该如何面对如何超越?有情一号选手。

1979年,诗人叶文福以煤为抒情主人公。冲破漫长的岁月

把飘渺的希望变成了现实的愿望。下面有情二号选手

为我们带来

《祖国啊我要燃烧》

舒婷清丽的诗句,柔美而婉转。就像一株会唱歌的鸢尾花。请欣赏3号选手

为大家朗诵会唱歌的鸢尾花。

8.朗读的基本要求有哪些

一.是正确、清楚,用普通话朗读,读准字音,不漏字,不添字,不错字,不破句;二.是态度自然大方,语气顺畅,停顿合理,节奏恰当;三.是能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达作者的思想感情。

朗读的技巧:朗读的技巧主要是停顿、重读、语调和速度。1、停顿是语句间的间歇、声音的休止。

一般是:首名、小标题与正文间,段与段间停三拍;句、问、叹和冒号处停两拍;分号处停一拍半;逗号停一拍;顿号、间隔号处停半拍。2、重读是把句中重要词语读重一些表示强调,“重要词语”一般指句中主语、动词谓语和修饰限制的定语。

3、语调变化是用来表达不同感情的,常见的有升调、降调、曲调、平调四种。一般地说,表颂扬的、赞叹的、热诚的、悲壮的句子,要用升调;表祈求的、感激的、沉痛悲哀的、叹息的句子。

要用降调;表犹豫的、怀疑的、暗示的、双关的句子用曲调;表心平气和的、庄重的、谨慎的、仁慈的句子要平调。4、速度依文章的内容而定。

一般说,交代说明性的内容,描写的句子,含有庄重或悲哀的句子读缓慢些,紧张气氛的内容、激烈的对话,慷慨陈词,含有快活,愤怒、恐怖、惊愕的句子读得急促些。朗读的含义:朗读,是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。

是一种出声的阅读方式,它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功,就语文学习而言,朗读是最重要的。朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段。

它有利于发展智力,获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。

朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯,还要求读书必须逐字逐句透彻理解,进而深入体会,反复揣摩。而且朗读中,可以让某个字突出出来,让人更加能理解读的文字的意思。

发掘特洛伊城遗迹的德国人希泊来,是一位杰出的语言天才。他在短短的时间内,学会了许多国家的语言,用的便是朗读的方法。

他即使阅读相同的文章,也一遍一遍地大声朗读,一直念到深夜。听说,希泊来数次被房东赶出门,就是因为这个原因。

结果,每一种外语,他仅用了三到六个月的时间就都学会了。我国宋代大理学家朱熹也非常主张朗读。

他说:凡读书,需要读得字字响亮,不可误一字,不可牵强暗记。而且要“逐句玩味”、“反复精详”、“诵之宜舒缓不迫,字字分明。”

这样,我们可以深刻领会其材料的意义、气韵、节奏,产生一种“立体学习”的感觉。

诗歌朗诵的基本要求

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小班诗歌风的家反思(语言调皮的风娃娃教案及反思)

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本文主要为您介绍小班诗歌风的家反思,内容包括语言调皮的风娃娃教案及反思,幼儿小班美丽的家反思,幼儿园诗歌春风啥模样反思。活动名称:顽皮的风娃娃(阅读活动)活动目标:能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。2、初步了解自然界的风与人们的关

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体现变化的诗歌(有关变化的诗歌)

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本文主要为您介绍体现变化的诗歌,内容包括有关变化的诗歌,能反映巨大变化的古诗,关于变化的诗歌。赠卢嵩 年代:【唐】 作者:【韦应物】 百川注东海,东海无虚盈。泥滓不能浊,澄波非益清。恬然自安流,日照万里晴。云物不隐象,三山共分明。

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柔软的夜晚诗歌(请帮写篇关于夜的诗歌..)

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友情类的诗歌(关于友谊的诗歌二十首)

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描写校园的现代诗歌(关于赞美校园的现代诗)

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本文主要为您介绍描写校园的现代诗歌,内容包括关于赞美校园的现代诗,描写校园的现代诗,一首描写校园生活的现代诗。一起走过风吹的校园 作者:桑果花 一起走过风吹的校园 你可曾听到朗朗的读书声 在古老的楼道里回响 清脆而悠长 一起走过风吹