小学生的诗歌朗诵短篇(适合小学生朗诵的短篇诗歌)

1.适合小学生朗诵的短篇诗歌

风(李峤) 解落三秋叶,能开二月花。

过江千尺浪,入竹万竿斜。 鹿柴(王维) 空山不见人,但闻人语响。

返景入深林,复照青苔上。 九月九日忆山东兄弟(王维) 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 送元二使安西(王维) 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 静夜思(李白、唐朝) 床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。 送孟浩然之广陵(李白) 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。 早发白帝城(李白) 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 望庐山瀑布(李白) 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 赠汪伦(李白) 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 望天门山(李白) 天门中断楚江开,碧水东流至此回。

两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 古郎月行(李白) 小时不识月,呼作白玉盘。

又疑瑶台镜,飞在青云端。 绝句(杜甫) 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 绝句(杜甫) 迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 江畔独步寻花(杜甫) 黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。 出塞(王昌龄、唐朝) 秦时明月汉时关,万里长征人未还。

但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 芙蓉楼送辛渐(王昌龄) 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 春晓(孟浩然、唐朝) 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少? 江南(汉乐府) 江南可采莲,莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 敕勒歌(北朝民歌) 敕勒川,阴山下, 天似穷庐,笼盖四野, 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。

2.适合小学生又很短的现代诗歌

《远和近》 顾城

你,

一会看我,

一会看云。

我觉得,

你看我时很远,

你看云时很近。

《一代人》顾城

黑夜给了我黑色的眼睛,

我却用它寻找光明。

《断章》卞之琳

你站在桥上看风景,

看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子,

你装饰了别人的梦。

《墙头草》卞之琳

五点钟贴一角夕阳

六点钟挂半轮灯光

想有人把所有的日子

就过在做做梦,看看墙

墙头草长了又黄

《沙扬娜拉》徐志摩

最是那一低头的温柔,

像一朵水莲花不胜凉风的娇羞,

道一声珍重,道一声珍重,

那一声珍重里有甜蜜的忧愁—

沙扬娜拉!

《他的呼唤 》

有一次我在白杨林中,

听到亲切的一声呼唤;

那时月光正望着翁仲,

翁仲正望着我。

再听不到呼唤的声音,

我吃了一惊,

四面寻找——翁仲只是对月光出神,

月光只对我冷笑。

《寂静时仰望,还是寂静的天空》

荷香落,浸染尘泥。

漫亭舞,独凝一支。

拈叶伤,漠雨沉烟。

惨影淡,桥断风苍。

寒眸转,残迹拂空。

3.短现代诗(适合小学生朗诵的)

弧线

顾城

鸟儿在疾风中

迅速转向

少年去捡拾

一枚分币

葡萄藤因幻想

而延伸的触丝

海浪因退缩

而耸起的背脊

热爱生命

我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想能否赢得爱情

既然钟情于玫瑰

就勇敢地吐露真诚

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

我不去想未来是平坦还是泥泞

只要热爱生命

一切,都在意料之中

豪放是一种美德

我从眼睛里

读懂了你

你从话语里

弄清了我

含蓄是一种性格

豪放是一种美德

别对我说

只有眼睛才是

心灵的真正折射

如果没有语言

我们在孤寂中

收获的只能是沉默……

乡 愁

小时侯

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来呵

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲呵在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

4.适合小学生朗诵的短篇文章(或童话)

冰心的纸船

纸船 冰心

——寄母亲

我从不肯妄弃一张纸,

总是留着——留着

叠成一只只很小的船儿,

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里,

有的被海浪打湿,沾在船头上。

我仍是不灰心的每天叠着,

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的,

万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。

八,二十七,一九二三太平洋舟中

《纸船——寄母亲》赏析

1923年初夏,冰心毕业于燕京大学。同年8月17日,她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵日本神户,21日游览了横滨。从写作时间来看,这首诗是诗人于游览横滨之后的第六天,在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。

粼粼的海波,澎湃的海潮,复苏了诗人爱海的童心;碧绿的海水,飞翔的海鸥,使诗人又与自然亲近。从吴淞口出发后十天左右的海上生活中,冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱——母爱、童心、自然,只有“童心”“自然”在此时得以复活和重现,而“母爱”则因远离母亲而无法亲近。因而诗人格外怀念母亲,甚至因思念母亲而得病,又因在梦中得见母亲而病愈。这首诗就抒写了诗人思念母亲的深情。

诗的第一节从自己充满天真童心的行为——折纸作船写起,说自己在海船上不肯妄弃一张纸,留着它折叠成船,从船上抛到海里。看似平淡的四行诗,为感情的喷发作了铺垫。第二节写从船上抛出的纸船的去向,“有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上。”这种种去向,都不符合诗人诚挚的心愿。她“总希望有一只能流到我要它到的地方去”。为此,她“仍是不灰心的每天的叠着”。可见她这种愿望的强烈、诚挚。至于希望那纸船流到什么地方去,诗人在这一节中没有明白说出,从而造成悬念,耐人寻味。诗人自然明白纸船是不可能流到母亲身边的,于是诗的第三节翻出新意。诗人遥想母亲梦中看见一只很小的白船。如果说这一想像还属一般的话,“不要惊讶它无端入梦”,就显示了诗人设想的奇特。那么,为什么要让母亲不要惊讶小船的入梦呢?诗人采用“卒章显其志”的方法,在诗的结尾点明想像中进入母亲梦中的纸船是她含着泪叠的,她祈求纸船载着她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀流到母亲的身边。这一结尾,是全诗的高潮所在。

怀念母亲的感情,比较抽象,写作时易流于空洞浮泛。这首诗构思新颖,诗人采用托物寓情的方法,感情的抒发就显得既生动、具体,又含蓄、深沉。此外,这首诗的诗行较长,语调缓慢,正与对母亲的绵长思念相协调。

纸船 泰戈尔

我每天把纸船一个个放在急流的溪中。

我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。

我希望住在异地的人会得到这纸船,知道我是谁。

我把园中长的秀利花载在我的小船上,

希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。

我投我的纸船到水里,仰望天空,

看见小朵的云正在张者满鼓着风的白帆。

我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛!

夜来了,我的脸埋在手臂里,

梦见我的船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。

睡仙坐在船里,带着满载着梦的篮子。

5.短篇诗朗诵 小学生的

海子的《面朝大海 春暖花开》

从明天起,做一个幸福的人

喂马,劈柴,周游世界

从明天起,关心粮食和蔬菜

我有一所房子,面朝大海,春暖花开

从明天起,和每一个亲人通信

告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的

我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取一个温暖的名字

陌生人,我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获得幸福

我只愿面朝大海,春暖花开

6.适合小学生的现代诗歌朗诵

让风从我这里经过

桥下还剩有线样似的

一条河。头起也坚强地活着几颗白杨树

河穿越整座山城,还有风

也从这里经过。我停靠在栏杆上

望着细细的河水,也让风从我这里经过。

梳理全身,柔柔的经过我的所有。

沉醉在悠悠的天地间。钟表和我吃饭的碗

赶到了;扯起我的脚拉入了行走之中

风儿,撕一片放在我的呼吸里

留一丝丝给白杨。我把脚带走,

把心就放在这里吧

泪水沉重了我的语言

泪水沉重了我的语言

不能言说。 不能言说

已包容了一切;就像几万个字词中

只有一个字被击中;就像一个豆芽被长出

窜出老高;就像春天的胡须在睡醒

根根拔节。可我知道她顶破的是

苍老的石头,石头里的暴发

这座老房子里阳光如初生的婴儿

幸福而温馨。万物若回到了最原始的状态

你未雕斫的豪气和狮子般的霸气

风和沙子更擦亮了你的银器

你执剑的手在语言中寻找敌人

我看见你站到高处。虽然你卑微的

似一粒尘埃

在我的泪腺里它会长出春天

大地万物复苏的那刻,我第一个看见

我用微笑和双唇向你祝福!

参考资料:

7.小学短篇诗歌朗诵稿

1.艾青的《盆景》好象都是古代的遗物

这儿的植物成了矿物

主干是青铜

枝桠是铁丝

连叶子也是铜绿的颜色

在古色古香的庭园

冬不受寒

夏不受热

用紫檀和红木的架子

更显示它们地位的突出

其实它们都是不幸的产物

早已失了自己的本色

在各式各样的花盆里

受尽了压制和委屈

生长的每个过程

都由铁丝的缠绕和刀剪的折磨

任人摆布不能自由伸展

一部分发育

一部分委缩

以不平衡为标准

残缺不全的典型

像一个个佝偻的老人

夸耀的就是怪象畸形

有的挺出了腹部

有的露出了块根

留下几条弯曲的细枝

芝麻大的叶子

表示还有青春

像一群饱经战火的伤兵

支撑着一个个残废的声音

`

但是

所有的花木都要有自己的天地

根须吸收土壤的营养

枝叶承受雨露和阳光

自由深展

发育正常

在天空下心情舒畅

接受大自然的爱抚

散发出各自的芬芳

如今却一切都颠倒了

少的变老

老的变小

为了满足人的好奇

标榜养花人的技巧

揉可饶之可以歪曲

草木无言而横加斧刀

或许

这也是一种艺术

却写进了

对自由的讥嘈

2《我爱这土地 》艾青

假如我是一只鸟,

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:

这被暴风雨所打击着的土地,

这永远汹涌着我们的悲愤的河流,

这无止息地吹刮着的激怒的风,

和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了,

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

8.儿童优美诗歌朗诵大全

儿童优美诗歌朗诵大全:

1、《今天,我们是初升的太阳》

今天,我们是幼嫩的小树;

明天,将茁壮成长,绿荫成行。

今天,我们是待放的花蕾;

明天,将花开满园,桃李芬芳。

今天,我们是潺潺的小溪;

明天,将汇成大河,汹涌奔放。

今天。我们是初升的太阳;

明天,将放出万丈光芒。

看,鲜艳的红领巾迎风飘扬;

听,前进的号角已经吹响;

好好学习,天天向上,

我们将是祖国的栋梁!

9.小学生朗诵比赛诗歌“我长大了”

我长大了

曾经 在众多人的关爱下 我们丫丫学语,蹒跚学步。

曾经 在众多人的呵护下 我们开始尝试着,迈开人生第一步。

关注我们的眼睛永远有那么多!那么多!

呵护我们的双手永远有那么多!那么多!

妈妈,请放开你温暖的手,让我独自在坎坷的路上,磕磕碰碰向前走。

爸爸,请放开你慈爱的手,让我踩在坚实的土地上,与一切困难、一切胜利交朋友。

老师,请放开你关爱的手,请你相信我很勇敢,在任何的困难和挫折面前不会低头。

我想长大!我要长大!

可是,什么才叫做长大呢?

妈妈说:长大是从蹒跚学步到展翅高飞!

爸爸说:长大是从丫丫学语到出口成章!

老师说:“长大是从一张白纸到色彩斑斓”

哦!我明白了!

长大是蜕变的过程!

长大是成长的经历!

长大是一件快乐幸福的事情!

我们在长大的过程中获得知识。

我们在长大的过程中获得快乐。

今天,我们长大了!

感谢爸爸、妈妈赐予我们生命。

感谢老师传授我们知识。

感谢伙伴让我们学会了分享、承担。

爸爸妈妈,我们郑重的向你们宣告:我们长大了,请收起你们劳累的翅膀,我们有足够的勇气抵挡成长的风浪!

亲爱的的老师,我们郑重的向您宣告:我们长大了!我们会好好学习,天天向上,每天都有一个新进步!

亲爱的爸爸、妈妈、老师请你们放心,我们是已经启航的小船,将勇敢的驶向大海,迎接风浪!

小学生的诗歌朗诵短篇

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